C/ León XIII 9, bajo derecha. 41009, Sevilla.  coordinadora.andaluza@caongd.org   954 915 249
Share on facebook
Share on twitter
Share on linkedin
Share on whatsapp

Entidad: Laboratorio Iberoamericano de Iniciativas de Innovación Socioecológica, Observatorio La Rábida de Desarrollo Sostenible y Cambio Climático

Dirigido a: 

Agentes de cambio que quieran mejorar sus capacidades en el diseño de sus proyectos colaborativos, desde una perspectiva multidisciplinaria, multinivel y multiactor, en el marco de la transición socioecológica.

Inicio del curso: 20/09/2021

Fecha límite de inscripción: 15/09/2021

Programa:

Segunda edición del curso, impulsado por el Laboratorio Iberoamericano de Iniciativas de Innovación Socioecológica (LIIISE), dentro del Observatorio La Rábida de Desarrollo Sostenible y Cambio Climático.

El planteamiento y contenidos surge del curso presencial ‘Proyectos para la Transición Diseño y Herramientas’, celebrado en mayo de 2019 en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), fruto de la colaboración del Observatorio La Rábida de Desarrollo Sostenible y Cambio Climático para Iberoamérica, la Universidad Autónoma Metropolitana de México (UNAM), la Universidad de Huelva (UHU) y la Diputación Provincial de Huelva. Entre octubre y diciembre de 2020 se desarrolló la 1ª edición del curso on-line con la participación de un centenar de personas de más de una docena de países.

El curso es en formato online, abierto y gratuito (MOOC) y se desarrolla desde el 20 de septiembre al 20 de noviembre de 2021. Las inscripciones están abiertas hasta el 15 de septiembre en en el Aula Virtual del LIIISE. Certificado de aprovechamiento expedido por COIDESO y la Universidad de Huelva.

El curso está coordinado por Blanca Miedes Ugarte (UHU), con la participación de Salomón González Arellano (UAM), Rafael Calderón Contreras (UAM), Nora Morales Zaragoza (UAM), Laura Quiroz Rosas (UAM), Celia López Sánchez (UHU), Antonio Moreno Moreno (Sintering EBT) y Óscar Toro Peña (As. Invisible).

Como en la edición anterior, las sesiones de módulos se realizarán a través de una plataforma Moodle y constan de contenidos pregrabados, presentaciones y materiales de estudio combinados con 4 sesiones online en vivo con presencia del profesorado del curso y en la que se desarrollarán grupos de trabajo colaborativo. Las personas que deseen recibir un certificado de aprovechamiento equivalente a 90 horas (otorgado por el Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación Social de la Universidad de Huelva, COIDESO) habrán de presentar un prototipo de proyecto de intervención.

El curso se divide en 4 temáticas repartidas en 7 módulos:

TEMÁTICA 1: TEORÍAS Y PRÁCTICAS DE LA TRANSICIÓN SOCIEOCOLÓGICA

Módulo 1: Sobre los sistemas complejos y su resiliencia

Impartido por Rafael Calderón Contreras (geógrafo, profesor UAM, coordinador del Labcit).

“Entonces, más que pensar en como podremos resistir, o cambiar las estructuras del sistema planetario, es cómo podemos mantener nuestra identidad como sistema y también nuestras funciones esenciales, que allí viene el concepto de resiliencia.

Módulo 2: Sobre la agencia individual y colectiva para la transición

Impartido por Blanca Miedes Ugarte (economista, profesora UHU, coordinadora del LIIISE) y Giusepe Stella (coreógrafo)

“…si vas a otros niveles, como cambiar los flujos de información, cambiar las metas del sistema y sobre todo cambiar la mentalidad con que se esta haciendo el sistema, eso normalmente requiere menos energía y tiene muchísimo más impacto.”

“El cuerpo es el punto de partida de todo, es la base de todo, entonces, tener un cuerpo y tener consciencia de este cuerpo permite escuchar a todo lo que nos rodea. Escuchar, estar atento, observar y el cuerpo mismo habla. El cuerpo dice cosas, yo pienso que para cuidar el planeta primero hay que cuidar el cuerpo, las dos cosas están relacionadas y uno ayuda a otro”

TEMÁTICA 2: HERRAMIENTAS PARA LA TRANSICIÓN BASADAS EN EL DISEÑO

Módulo 3: Herramientas del diseño de la transición

Impartido por Nora Morales Zaragoza (diseñadora de la transición, profesora UAM).

“El diseño para la transición toma prestado teorías del cambio que tiene que ver también con visiones de futuro, como la gente percibe el futuro, tiene que ver con nuevas formas de replantearse los modelos que existen o los paradigmas y por último requiere un cambio en la mentalidad en la actitud de las personas.”

TEMÁTICA 3: HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA TERRITORIAL PARA LA TRANSICIÓN

Módulo 4: La elaboración de escenarios

Impartido por Salomón Gómez Arellano (profesor e investigador UAM, especialista en análisis urbanos e investigador sobre las ciudades del futuro).

“Hay que partir de que estamos ante algo que se sabe poco, y no es tanto en termas de datos, si no de marcos conceptuales, en el sentido de que las transformaciones son tan fuertes, que lo que antes era constante ahora no necesariamente lo van a ser. Los modelos teóricos que usamos en las ciencias naturales o en las ciencias sociales, son una simplificación de la realidad, selecciona dimensiones, variables o factores relevantes.”

Módulo 5: Cartografías participativas

Impartido por Laura Quiróz Rosas (bióloga, experta en SIGs, profesora de UAM).

“Los estudios de análisis espaciales, en términos de la transición, le permite ver a la sociedad físicamente y tangiblemente desde lo que está pasando con su territorio son herramientas muy útiles, que se pueden visibilizar, que pueden dar un sentido de apropiación para que la gente se siente reflejada allí, están allí sus inquietudes, sus preocupaciones y una serie de interacciones que ocupen el territorio”

Módulo 6: Indicadores para la transición

Impartido por Celia Sánchez López (economista, experta en indicadores territoriales, profesora de UHU).

“La primera cuestión para plantear a la hora de construir indicadores que sean susceptibles de ser utilizados en la transición socioecológica, es ver que conceptos queremos estudiar, qué dimensiones queremos analizar de esta transición socioecológica. Una vez que plantemos el concepto, valoremos como medimos ese concepto, planteamos inicialmente un concepto teórico, como la contaminación, y luego planteamos como medir el grado que hay. Yo creo que los indicadores siempre tienen que ser una herramienta que nos deben de servir para la consecución de un bien y no como una funcionalidad por si misma”.

TEMÁTICA 4: COMUNICAR EN Y SOBRE LA TRANSICIÓN

Módulo 7: Comunicar en y sobre la transición

Impartido por Óscar Toro Peña (periodista, doctor en comunicación).

“Es un proceso de tránsito que regenera un proceso de perspectiva de cambio y de reconocimiento que vivimos en una crisis civilizatoria. Si estamos convencidos que es necesario un nuevo modelo de desarrollo, más inclusivo, feminista, sostenible, que tengan en cuenta retos de desafíos globales como puede ser las desigualdades, el cambio climático, necesariamente requiere una revisión y el replanteamiento de la comunicación que hemos tenido, que hemos venido haciendo”.

Servicios de la CAONGD

Guía de EpD

Espacio de Formación

La radio de la CAONGD

Contacta con la Coordinadora

Nos preocupamos por su seguridad y privacidad, por ello solo utilizamos cookies con fines estadísticos y para mejorar la experiencia de uso de nuestra página web.